Hvad omfatter lærerens faglige kompetence?

I øjeblikket uddannelse og moderniseringknyttet stor betydning. Samtidig er lærernes professionalisme meget vigtig. Det er trods alt nødvendigt at huske, at resultatet af uddannelsesprocessen stort set afhænger af lærerens personlighed. Derfor er lærerens faglige kompetence en vigtig egenskab, hvorunder undervisningens kvalitet afhænger. Læreren er et af de vigtigste tal i dannelsen af ​​barnets personlighed.

Udtrykket "kompetence" forstås at betydeFørst og fremmest er folkes evne til at arbejde effektivt i enhver, og især skiftende forhold. Udtrykket "professionalisme" afspejler graden af ​​at mestre strukturen af ​​faglig aktivitet i overensstemmelse med de eksisterende standarder i samfundet og kravene. For at få det behøver du ikke kun de ønsker og evner, men også viljen til konstant læring.

Lærerens faglige kompetence omfatterogså realiseringen i lærerens aktiviteter af sine værdier. Sidstnævnte koncept skal forklares mere detaljeret. Således betyder "værdi" i denne sag betydelige for de enkelte fænomener i omverdenen, som svarer til hans moralske principper, idealer, mål. For læreren bør hans accept af eleven som en person, søgen efter konstruktiv konfliktløsning, situationer der opstår i uddannelsesprocessen derfor være af stor betydning.

Det menes at faglig kompetencelæreren kan være af flere slags. Så specielt designerer evnen til at eje sine aktiviteter på højeste niveau. Personlig kompetence forudsætter selvudvikling og selvudfoldelse. For en enkelt art er karakteristisk besiddelse af måder at selvrealisere på. Alle disse aspekter af professionalisme er meget vigtige i lærerens aktiviteter. Man må huske på, at lærerens personlighed er et eksempel for de studerende, med hvem han arbejder, især i folkeskolen. Derfor skal læreren først og fremmest karakteriseres som en fuldt udviklet personlighed med en rig indre verden, velbevandret i forskellige teknikker og altid klar til at lære nye ting.

Andre faglige kvaliteter af læreren erbalance, godwill overfor deres elever. Læreren skal desuden være fornuftig og tilstrækkeligt uudholdelig. Tross alt kan lærere udgøre et ikke-standard problem for studerende og studerende. Og læreren, der er tabt og ikke klart kan forklare noget for eleverne, mister ofte sin autoritet.

Lærerens faglige kompetence er ikkeså meget færdighed i eksekvering, hvor meget evne til at organisere deres aktiviteter, kompetent sætte mål, foregribe det, du ønsker at komme i færd med at arbejde. Utvivlsomt skal i sidste ende afkastet opnås, hvilket manifesterer sig i de høje resultater af træning og uddannelse af skolebørn. Da lærerens aktivitet er en handling, består den af ​​flere komponenter. Dette er et motiverende link (redegørelse for mål og mål), performance (implementering) og kontrol og evalueringsdel. Effektiv faglig aktivitet er den fulde realisering af alle komponenter. Samtidig realiseres visse funktioner i alle faser af læreren.

Lærerens faglige kompetence er en vigtigDet øjeblik, der skal styres i uddannelsesprocessen. Kun en lærer, der ikke kun har fremragende kendskab til materialet, men som hele tiden er åben for ny viden, har høje moralske kvaliteter, er i stand til at frembringe en ny personlighed, som kan blive et værdigt medlem af samfundet.