Kognitive processer: beskrivelse og udvikling

Al den viden, der er tilgængelig for en person (for eksempel omkemiske og fysiske egenskaber af objekter, arrangement af alle ting osv.) er resultatet af den menneskelige psykes arbejde. Hovedrollen i denne proces spilles af kognitive processer, der har et andet niveau af kompleksitet.

Hver af dem har sin egenegenskaber og en særlig organisation, der yder et unikt bidrag til dannelsen af ​​et dynamisk og integreret billede af verden. Kognitive processer forekommer samtidigt, men de interagerer problemfrit og uanmeldt for en person.

En særlig rolle tilhører det sensoriske system,der som en skærm projekterer omverdenen i al rigdom af former og farver i vores bevidsthed. Kognition begynder med individuelle fornemmelser (visuel, auditiv, smag osv.). Men takket være opfattelsen er de dannet i forskellige billeder. Hver person har et stort antal af dem.

Hvis vi taler om ontogeni, disseKognitive processer (sensation og perception) fører fra fødslen til to eller tre år. Men det er ikke nok til at danne et billede af verden, da hukommelsen også er meget vigtig - menneskelig evne, som er relateret til evnen til at huske, gemme, huske, lære og glemme en bred vifte af oplysninger. Efter fødslen af ​​en baby i sindet er der en såkaldt genetisk information, som den udvikler sig i de tidlige år af livet. Men hans hukommelse vil give ham mulighed for at lære og socialisere, "absorbere" resultaterne af menneskehedens resultater. Meget hurtigt lærer barnet alt, hvad han vil være yderst nødvendig for et fuldt liv.

Men kognitive processer er "ledet"tænkning, hvormed der menes et konditioneret socialt og beslægtet psykisk fænomen, der er uadskillelig fra tale, præget af en formidlet og generaliseret afspejling af sammenhænge og forhold mellem forskellige objekter. Det tænker, som hjælper den voksende person til at analysere de modtagne og dannede billeder, der udgør verdensbillede. Denne proces går gennem flere faser i ontogenese.

I den indledende fase (op til tre år) kognitiveprocesser er "under påvirkning" af visuel effektiv tænkning. Barnet opfatter verden gennem manipulation af omgivende genstande takket være det komplekse arbejde med fornemmelser, opfattelse, hukommelse og indledende (eksterne) handlinger.

I anden fase (fra tre til seks til syv år)dannelsen af ​​visuel-figurativ tænkning begynder. Eksterne handlinger, ideer om objekter og fænomener i omverdenen er internaliserede, det vil sige, de går ind i den interne handlingsplan. Som følge heraf kan barnet nu tænke på billeder og skabe sit eget billede af verden.

Men for at gøre det korrekt ogstruktureret, begynder den modne person at udvikle verbal og logisk tænkning, der hjælper med at forstå nuancer og love i omverdenen.

At ændre og gøre det mere lyst og kreativt vil hjælpe fantasien, som kaldes til at danne nye billeder af omverdenen.

Psykologien i kognitive processer vil være ufuldstændig, hvis ikke at tildele en betydelig rolle opmærksomhed. Det er det, der hjælper en person til at koncentrere sig om forskellige fænomener af virkeligheden.

Udvikling af kognitive processer er nødvendigStart fra de første dage efter fødslen af ​​barnet. I dette tilfælde bør der ikke være en tilstand af mental deprivation (dette er grundprincippet). For at gøre dette er det nødvendigt at sikre tilstedeværelsen af ​​lyse, forskellige fornemmelser og indtryk samt den konstante ændring af klasser og aktiviteter. Voksne skal huske på, at den bedste måde at nå dette mål på er at spille.