Typer af tænkning og deres egenskaber: bord. Generelle egenskaber ved tænkning

Med information fra omverdenen er den fradeltagelse af tænkning, vi kan forstå og omdanne det. Heri hjælpes vi med forskellige former for tænkning og deres egenskaber. Tabellen med disse data er præsenteret nedenfor.

Hvad er den tankegang

typer tænkning og deres karakteristika bord

Dette er den højeste proces af erkendelse af miljøetvirkelighed, subjektiv opfattelse af objektiv virkelighed. Dens entydighed ligger i opfattelsen af ekstern information og dens omdannelse i bevidsthed. Tænkning hjælper en person til at få ny viden, erfaring, kreativt omdanne de ideer, der allerede er dannet. Det hjælper med at udvide grænserne for viden, hvilket hjælper med at ændre de eksisterende betingelser for at løse opgaverne.

Denne proces er udviklingsmotorperson. I psykologi er der ingen særskilt procesdænkning. Det vil nødvendigvis være til stede i alle andre kognitive handlinger af mennesker. For at kunne strukturere denne forandring af virkeligheden er det derfor i psykologiens former for tænkning og deres egenskaber blevet udpeget. En tabel med disse data hjælper med til bedre at forstå oplysningerne om aktiviteten af denne proces i vores psyke.

Egenskaber ved denne proces

Denne proces har sine egne egenskaber, som adskiller den fra andre mentale funktioner hos en person.

Mægling. Det betyder, at en person indirekte kan lære et objekt gennem en andres egenskaber. Det indebærer også typer af tænkning og deres egenskaber. Kort der beskriver denne egenskab, kan vi sige, at kognition er lavet gennem egenskaberne for et andet objekt: nogle erhvervede viden, vi kan fortsætte sådan et ukendt objekt.
Generaliseringer. Forbindelse i objektets fælles flere egenskaber. Evne til generalisering hjælper en person til at lære nye ting i den omkringliggende virkelighed.

Disse to egenskaber og processer i denne kognitiveFunktioner hos en person indeholder en generel karakteristisk tænkning. Karakteristik af typer tænkning - et særskilt område af generel psykologi. Da typer tænkning er iboende i forskellige aldersgrupper og er dannet efter deres egne regler.

Typer af tænkning og deres egenskaber, bord

En person opfatter strukturerede oplysninger bedre, derfor vil nogle oplysninger om sorter af kognitive processer om virkelighedens kendskab og deres beskrivelse blive præsenteret systematisk.

Det er bedst at forstå, hvad slags tænkning og deres egenskaber er, bordet.

Typer af tænkning	definition
Visuel-aktiv	Det er baseret på den direkte opfattelse af omgivende genstande under enhver handling med dem.
Visuel-formede	Det er baseret på billeder og repræsentationer. Mennesket repræsenterer situationen, og ved hjælp af sådan tænkning forvandles den og danner usædvanlige kombinationer af objekter.
Verbal Logical	Logiske operationer med begreber udføres.
erfaringsbaseret	Det er præget af primære generaliseringer, konklusioner baseret på erfaringerne, det vil sige allerede tilgængelige teoretiske viden.
praktisk	Overgangen fra abstrakt tænkning til praksis. Fysisk transformation af virkeligheden.

Visuel effektiv tænkning, beskrivelse

typer tænkning og deres karakteristika i førskolebørn

I psykologi lægges der meget vægt på at studeretænker som den vigtigste proces af viden om virkeligheden. Når alt kommer til alt udvikler hver person denne proces forskelligt, fungerer individuelt, nogle gange svarer tænktyperne og deres egenskaber ikke til aldersnormer.

Ved førskolebørn kommer visuel og effektiv tænkning først. Det begynder at udvikle sig fra barndommen. Beskrivelse efter alder fremgår af tabellen.

Aldersperiode	Karakteristik af tænkning	eksempler
babyhood	I anden halvdel af perioden (fra 6 måneder)Den opfattelse og handling, der danner basis for udviklingen af denne form for tænkning, udvikler sig. Ved udgangen af barndommen kan et barn løse elementære problemer baseret på manipulation af objekter ved forsøg og fejl.	Voksen gemmer legetøjet i sin højre hånd. Barnet åbner først venstre, efter at fejlen strækker sig til højre. At finde et legetøj glæder sig over oplevelsen. Han kender verden på en visuelt effektiv måde.
Tidlig alder	Manipulerer ting, lærer barnet hurtigt vigtigtforbindelse mellem dem. Denne alder er en levende ide om dannelse og udvikling af visuel effektiv tænkning. Barnet udfører eksterne orienteringshandlinger end aktivt lærer verden.	Plukker op en hel spand vand, barnet bemærkede detTil sandkassen kommer han med en næsten tom skovl. Ved at manipulere skovlen lukker han ved et uheld hullet, og vandet forbliver på samme niveau. Forvirret, barnet eksperimenter, indtil han indser, at for at lukke vandstanden er det nødvendigt at lukke hullet.
Førskolealder	I løbet af denne periode bliver denne form for tænkning gradvist til den næste, og allerede i slutningen af aldersfasen tager barnet mundtlig tænkning i besiddelse.	For at måle længden tager preschooleren en papirstrimmel og anvender den på alt, hvad der er interessant. Derefter forvandles denne handling til billeder og koncepter.

Visuel-figurativ tænkning

Typer af tænkning i psykologi og deres egenskaberindtager et vigtigt sted, da udviklingen af andre kognitive processer afhænger af deres udvikling. I hvert aldersstadium er flere og flere mentale funktioner involveret i udviklingen af realitetsprocessen. I visuel-fantasifuld tænkning spiller fantasi og opfattelse en næsten nøglerolle.

funktion	kombinationer	transformation
Denne form for tænkning er repræsenteret af visseoperationer med billeder. Selv hvis vi ikke ser noget, kan vi genskabe dette i sindet på bekostning af denne form for tænkning. Barnet begynder at tænke sådan i midten af førskolealderen (4-6 år). Den voksne bruger også denne type aktivt.	Et nyt billede kan opnås gennem kombinationeremner i sindet: en kvinde, der vælger sin outfit på vej ud, repræsenterer i hendes tanker, hvordan hun vil se i en bestemt bluse og nederdel eller kjole og tørklæde. Denne handling er visuel-figurativ tænkning.	Et nyt billede opnås også ved hjælp af transformationer: i betragtning af en blomsterbed med en enkelt plante kan man forestille sig, hvordan det vil se ud med en dekorativ sten eller en masse forskellige planter.

Verbal Logical Thinking

Generelt karakteristisk for tænkning karakteristisk for tænktyper

Det udføres ved hjælp af logiske manipulationer medkoncepter. Sådanne operationer er designet til at finde noget i fællesskab mellem forskellige objekter og fænomener i samfundet og miljøet omkring os. Her optager billederne et sekundært sted. Børn har denne form for tænkning i slutningen af førskoleperioden. Men den vigtigste udvikling af denne form for tænkning begynder i en yngre skolealder.

alder	funktion
Junior skolealder	Barnet, der går ind i skolen, lærer allerede at fungere med elementære begreber. Hovedbasen til at betjene dem er: daglige begreber - elementære ideer om genstande og fænomener på baggrund af deres egen erfaring udenfor skolens vægge; videnskabelige begreber er det højest realiserede og vilkårlig begrebsmæssige niveau. På dette stadium finder intellektualisering af mentale processer sted.
ungdomsårene	I løbet af denne periode erhverver tænkning en kvalitativen anden farve - en refleksion. Teoretiske begreber er allerede estimeret af en teenager. Derudover kan et sådant barn distraheres fra visuelt materiale, der argumenterer logisk i verbale termer. Hypoteser vises.
Ungdoms alder	Tænker på baggrund af abstraktion, begreber oglogikken bliver systemisk og skaber en intern subjektiv model af verden. På dette aldersstadium bliver ordlogisk tænkning grundlaget for den unges perspektiv.

Empirisk tænkning

typer af tænkning og deres egenskaber kort

Kendetegnene ved de vigtigste typer tænkning omfatter ikke kun de tre typer, der er beskrevet ovenfor. Stadig er denne proces opdelt i empirisk eller teoretisk og praktisk.

Teoretisk tænkning repræsenterer kendskab til regler, forskellige tegn, det teoretiske grundlag for grundlæggende begreber. Her er det muligt at konstruere hypoteser, men for at teste dem allerede i praksisplan.

Praktisk tænkning

karakteristisk for hovedtyperne af tænkning

Praktisk tænkning indebæreromdannelsen af virkeligheden, tilpasningen af den til deres mål og planer. Det er begrænset i tide, det er ikke muligt at studere mange varianter af testning af forskellige hypoteser. Derfor åbner det for mennesket nye muligheder for at forstå verden.